校园欺凌事件频发 如何才能从源头治理校园欺凌？

  今年2月28日，北京市西城区某职业学院的一名女学生朱某，伙同另外四名女被告人在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生。

经鉴定两名被害人均构成轻微伤，其中一名被害人精神抑郁，目前仍无法正常生活、学习。

最终，法院依法判决被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年。被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。

事情虽然过去了，但至今读到这则消息，仍让人惊心、痛心，刚步入人生青春年华时期的五位少女就这样误入了歧途。也感到大快人心，逞一时之强会受到法律的严惩，校园欺凌不再是校园教育的软肋。

笔者多年从事班主任工作，曾在有初中、职高、中专多层次混合的学校处理过学生欺凌的事件，也曾配合过派出所、法庭处理过学生欺凌事件的调解与赔偿。过去有几年，校园欺凌事件愈演愈烈，让人震惊。通过各级相关部门的综合治理，校园欺凌现象得到了遏制，但一些校风建设薄弱的学校以及城区周边的农村学校，学生欺凌现象又有增多的趋势，这应引起高度关注。

笔者认为，从国家层面制订如《校园欺凌防范与处理操作指引》这类意见外，上级主管部门还应围绕社会主义核心价值观编制“和谐文明校园公约”或者一些顺口溜，让学生时时警记，从幼儿园、小学、初中这些未成年孩子抓起。因为他们法律法规意识淡薄，又处在转型期和叛逆期，应该在孩子幼小的心灵里就开始播下公平、公正、善良、爱心的美好种子。

校园暴力事件中没有旁观者，学校、家庭社会各界要齐抓共管，积极面对。

一、家校共建，抚慰干预。著名教育家陶行知先生“四颗糖”的故事给我们深深的启迪。大禹治水，宜疏勿堵。如果家长有暴力倾向、教育孩子简单粗暴，那么子女往往会出现欺凌和被欺凌的现象。如果班主任老师处理学生矛盾时，不能一视同仁，主观武断，不问青红皂白地训斥，其班级的学生也容易出现不良倾向。我们可以设立家长学校，利用校讯通网络平台对家长、老师进行培训，传授教育方法。对受到欺凌的学生主动询问安抚，要他们大胆申述；对欺凌者初次行为要给予警告，如果屡教不改，家长要配合学校进行惩戒、干预。

二、警校联治，开导震慑。降妖除魔的孙悟空，也有顽劣之时，面对如来佛祖的紧箍咒，只有皈依伏法，护送师傅一起去西天取经，修得正果。学校要利用好如心理咨询室、减压发泄室、留守儿童之家、校园道德小法庭、德育补习所等教育场地，请派出所民警、法制副校长到校进行普法宣传，对行为乖戾、个性张狂，有较严重的欺凌行为的学生请到派出所进行思过。曾经有这样一位学生，他以看不顺眼本班的一位同学为由，对其大打出手，致其面部受伤。他在校长和班主任面前还趾高气扬，看到派出所民警出现却吓得发抖，真是“恶鬼还怕蛮端公”。只有借助一些特殊手段，才能发挥杀一儆百的效果。

三、街道社区，共筑屏障。学生除了在校学习、生活以外，还有相当多的时间在家或者社区，再加之留守儿童缺少监管，孩子之间出现欺凌和被欺凌的机遇也较大，这需要社区百姓共同关注。多设警示牌，多安“监控头”，多置“报警铃”，第一时间让家长或老师去处理，把苗头消灭在萌芽状态。

孩子是家庭兴旺的宝贝，是学校教育的希望，是民族振兴的力量。只有让家庭成员更加和睦，让学校这个“象牙塔”更纯洁，让社区乐园更有生趣，我们的学校、社会才会更加和谐美好。只有多管齐下，承担防止和处理校园欺凌的责任，才能还校园一片安宁，让孩子得到健康快乐地成长！（陈怀美）