“跪凳上课”，精神佳莫提倡

　　近日，山东泰州姜堰区女教师李慧，因“跪凳上课”成为了网红，引发社会关注，网友纷纷点赞。(2月21日 现代快报微信公众号)

　　据悉，这位李老师于去年11月在家中不慎摔倒，导致脚踝粉碎性骨折，手术后医生建议最少休养 1 年，否则可能会留下后遗症。但身为班主任她因放心不下学生，刚开学就返回校园“跪凳上课”。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。师爱似海，博大精深，为了学生的健康成长，可爱的李老师，本该在家休养，却不顾自己的安危，忍着伤痛，毅然重返讲台，跪在凳子上为学生上课，其精神可歌可泣，展示出当代教师高尚的师德形象。

　　现实中，老师深夜批改作业、备课，巡查学生就寝;带病上课，甚至累倒讲台等，这些现象既代表了老师的奉献精神，也成为了人们心中老师形象的“标配”，也许正因如此，社会才对教师职业道德不断提出了新要求，认为教师奉献理所当然。

　　诚然为人师表、教书育人，与其它职业相比，理应从道德层面提出更高的要求，关爱学生，因材施教，自觉规范自己的言行举止，用自己良好的社会形象去感染与引领学生的成长，甚至为了学生，不惜牺牲自己的正当权益。

　　跪凳上课，其精神固然感天动地，却并非良策。对于学生而言，中途换老师，虽可能影响其学习，但也不是不可以;但对李老师来说，却不可取，脚伤未愈，行动不便，跪凳上课，一时尚可，久之则难免“伤痛”，更为可怕的是可能就此“留下后遗症”，遗憾终身。

　　对老师而言，教书育人并非是一朝一夕的事，而是长期过程。 试想，如果因“跪凳上课”加剧了伤情，甚至留下了不良的“后遗症”，势必会影响其今后的教学，将可能让更多的孩子成长受到影响;权衡利弊，“跪凳上课”不是最佳之选择。

　　医生建议其至少休养一年，理应不是空穴来风，身为教师理当相信科学，遵照医嘱好心在家静养，利用此机，深入反思教学行为，积极查找问题与不足，学习现代教育教学理论，给自己充电;待全愈后，再精神抖擞地登上讲台为学生上课，何偿不是良策也。

　　教师不是神，也是血肉之躯，归根到底也是普通劳动者，其身体健康权，理应得到尊重与保护;磨刀不误砍柴工，作为教师面对病痛的折磨，不可强求，更不该违背科学，与自己的身体“过不去”，让其陷入“伤痛折磨”之中。

　　健康是幸福生活的基础。随着社会的发展，重视健康已成为不可阻挡的潮流，只要拥有健康的身体，才能更好地生活与工作。对类似新闻，记者也当更新观念，适可而止，理性对待，切莫过分宣扬其精神，让其身处“神坛”难以走下。

　　跪凳上课，固然展示了师表之光辉形象，让人敬佩有加，却害已又伤“事业”，与现代社会理念相背;因此，虽精神可佳，却不宜推而广之。(尚凡)