教师要做会读“故事”的人

在我新接的班级里，有名学生 每天独自坐在教室后面的角落里郁 郁寡欢。

学生告诉我：“老师，别理 他，他弱智。”“老师，他是个傻 子。”看到这名学生抑郁的神情，我 知道，在“孩子心中最隐蔽的一 角”肯定有故事。 我开始关注这名学生。经了解 得知：父母的离异让他出现了问 题。找到了问题的根源，我决定好 好地读这个“故事”。我有意安排善 良活泼的学生和他说话、一起玩 耍；邀请他参加集体活动，让他逐 渐融入班级；课堂上让他参与师生 互动，寻找自己的价值；平日里， 只要经过他身旁，我都会亲切地拍 拍他的肩膀。我所做的目的就是让 他感受到，虽然失去了父母的陪 伴，还有老师和同学们陪他一起快 乐生活和成长，老师和同学们很关 心他。

经过一个学期的努力，该生 慢慢懂得了如何应对生活的坎坷和 挫折，逐渐变得开朗起来，学习成 绩也逐渐提升。 教师要做会读“故事”的人， 自觉做学生故事中的人物，用心跟 学生交流，和他们交朋友；要关心 学生的学习，更要关心学生的欢乐 和悲伤，了解学生的心理，扮演好 自己的角色，做到与学生心心相 通。教师的使命就是与学生同行， 走着走着，你会惊喜地发现“花” 开了。 只要我们能够读懂学生的故 事，创造一切机会帮助学生健康成 长，把信心、爱与成功写入故事， 删改“错误”，总有一天，学生会走 上光明的路。就像李镇西老师说 的：“读懂孩子，并和孩子一起愉悦 而谨慎地编织故事，让教师和孩子 的生命互相重叠与交相辉映。这是 教育的意义和幸福所在。” 学生就像一本精彩的故事书， 重要的是，教师要做会读“故事” 的人。